Этапы работы с информацией и знаниями — различия между версиями
Материал из puzzletext wiki
Srgvetal (обсуждение | вклад) |
Srgvetal (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Пазлтекст как формат | Пазлтекст как формат | ||
| + | Вот эти четыре статьи надо переорганизовать | ||
| − | |||
(К)ниги | (У)чебники | (С)татьи | (З)аметки | (О)бсуждение | (К)ниги | (У)чебники | (С)татьи | (З)аметки | (О)бсуждение | ||
Версия 03:40, 31 августа 2017
Буквы полезной функции
Виды текстов
Пазлтекст как формат
Вот эти четыре статьи надо переорганизовать
(К)ниги | (У)чебники | (С)татьи | (З)аметки | (О)бсуждение
- Получить информацию
(У) системы обратной связи, проверки - Правильно понять информацию (точно ту, что адресат хотел + может доп. к тому, но не искажая его опыт)
(З) заметки, конспект - Запомнить информацию (/ скомпилировать)
Привязать к будущим событиям/темам/вопросам
сортировка, привязка, база знаний
Увязать с другими знаниями в общую картину предположений о жизни, работе, профессии
методики (что про меня, что нет, в каком порядке, ...)
поиск по слову, месту, времени, теме, вопросу, ситуации - Вспомнить в нужный момент информацию
- Практически проверить
(З), (С) заметки, рефлекия - анализ в текстовом виде - Проанализировать, получилось или нет.
Если нет, то почему и повторить проверку (с коррективами или на другом случае)
(З), (С), (К) - Подтвердив или опровергнув, положить в общую картину мира.
(У), (З), (С), (К) - Выбрать адресата и передать знания
Проверить, правильно ли он понял и запомнил.
| |
Проблемы | Best practice | Общ.институты | Что в вебе? жанры |
Что в бумаге? жанры |
|---|---|---|---|---|---|
| К | Найти книгу (под ситуацию, подходящую тебе); Справиться с объёмом; Выцепить нужное; Включить нужное в свою жизнь |
воодушевленно думаешь о книге много дней | Жизненные и профессиональные ситуации | Ролики, фильмы, репортажи | Художка, мемуары, документалка, беллитристика, рассказы |
| У | Не хочет учиться; Не получается научиться; Не знает наиболее эффективнй (время/качество) способ научиться |
Увидеть как сделал; Узнать как научиться; Учиться, повторять |
Сад, школа, универы, на фирме | Обучающие видеоролики, MOOC, вебинары, тесты | Талмуды, учебники, методички, справочники, узкоспециализированная литература |
| С | Тоже что у (К), но без объёма | Компиляция статей имея фундаментальные знания и эксперимент на этой основе | Научные издания, презентации | Площадки, блоги, аналитика, периодика, посты соц. сетей, вики |
Журналы, газеты, листовки, буклеты |
| З | Сделать верные выводы; Практичность рефлексии; Результативность рефлексии; Использование выводов |
?Журнал достижений | Дневник, рефлексия | evernote, notepad, word, черновики | Заметки, конспекты, дневник |
| О | Понять человека; Верно передать мысль человеку; Реально измениться адресату после новых знаний |
Переговоры, решение проблемы или компромисс | Тусовки, планерка, tet-a-tet | e-mail, скайп, im, комментарии | Письма |
(З) заметка, короткий текст понятен только тебе или человеку очень близкому по контексту
(С) чаще, чтобы тебя поняли, нужна всё-таки статья, с вводом в тему, описанием контекста
См.также
- Пазлтекст как формат (объединить материал)
- Виды текстов
Источники
- Тетрадка: img701, img702 ("Этапы работы с информацией и знаниями")
