Виды текстов — различия между версиями
Материал из puzzletext wiki
Srgvetal (обсуждение | вклад) |
Srgvetal (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Тексты бывают разные | Тексты бывают разные | ||
| + | |||
| + | *[[Виды_книг|Книги / Учебники]] | ||
| + | *Статьи | ||
| + | *Заметки | ||
| + | *Обсуждение | ||
| + | |||
| + | |||
=== по форме: === | === по форме: === | ||
| Строка 7: | Строка 14: | ||
книга (самые качественные, полно выраженные мысли – в книгах) | книга (самые качественные, полно выраженные мысли – в книгах) | ||
| − | статья заметка/комментарий реплика по оформлению: | + | статья заметка/комментарий реплика |
| + | |||
| + | === по оформлению: === | ||
*верстка | *верстка | ||
| Строка 38: | Строка 47: | ||
*активный изменяемый | *активный изменяемый | ||
*создание | *создание | ||
| + | |||
| + | === дискурс: === | ||
| + | |||
| + | *учебный | ||
| + | * | ||
| + | |||
| + | === И про автора: === | ||
| + | |||
| + | === квалификация человека: === | ||
| + | |||
| + | *плохо понимает предмет описания (не умеет написать/умеет всё равно написать красиво) | ||
| + | *хорошо понимает предмет описания (не умеет написать/умеет написать красиво) | ||
| + | |||
| + | === субъективные параметры: === | ||
| + | |||
| + | *эмоциональное состояние (когда настроение плохое, диалог может быть истеричен, заметка уныла и депрессивна, … статья или книга - ?) | ||
| Строка 52: | Строка 77: | ||
*[[Что_такое_текст|Что такое текст?]] | *[[Что_такое_текст|Что такое текст?]] | ||
| + | *[[Формула_текста|Формула текста]] | ||
[[Category:Исследования]] | [[Category:Исследования]] | ||
Текущая версия на 18:03, 17 апреля 2018
Тексты бывают разные
- Книги / Учебники
- Статьи
- Заметки
- Обсуждение
Содержание
по форме:
по длине:
книга (самые качественные, полно выраженные мысли – в книгах)
статья заметка/комментарий реплика
по оформлению:
- верстка
- с подключением других выразительных средств (изображения, видео)
- с подключением других способов выражения связей (блок-схема с заголовками)
- иногда текст служит подспорьем для других способов передачи информации (графики, субтитры, подписи)
по содержанию:
эмоциональные
беспристрастные
… (лингвисты лучше скажут)
по сути:
- по мотиву того, кто пишет
- решить вопрос, получить информацию
и кому пишет (по адресатам):
- всем
- конкретному человеку
- группе лиц
- неизвестной группе лиц (похоже на «всем», но на самом деле тем, кто оценит, тем, кто похож на него)
Если неправильно определить человека и нецелевой будет читать, думая, что это ему, это вызовет минимум скуку (зевают при плохой презентации), максимум раздражение (человек злится, когда слышит что-то что не знает или не понимает). чаще человек просто пропускает, не «ловит» мысль, хотя глазами по ней пробежался
по интерактивности:
- пассивный
- активный комментируемый
- активный изменяемый
- создание
дискурс:
- учебный
И про автора:
квалификация человека:
- плохо понимает предмет описания (не умеет написать/умеет всё равно написать красиво)
- хорошо понимает предмет описания (не умеет написать/умеет написать красиво)
субъективные параметры:
- эмоциональное состояние (когда настроение плохое, диалог может быть истеричен, заметка уныла и депрессивна, … статья или книга - ?)
