Буквы полезной функции — различия между версиями
Материал из puzzletext wiki
Srgvetal (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Написание, Чтение, Рефлексия / анализ, Тестирование (правильности понятого? или только за…») |
Srgvetal (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Написание, Чтение, Рефлексия / анализ, Тестирование (правильности понятого? или только запомненного?), Обсуждения, Практика (после проверки) | + | Написание, Чтение (визуализированное восприятие текста, слой чтения, действия при чтении), Рефлексия / анализ, Тестирование (правильности понятого? или только запомненного?), Обсуждения, Практика (после проверки) |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | #Получить информацию<br/>(У) ''системы обратной связи, проверки'' | ||
| + | #Правильно понять информацию (точно ту, что адресат хотел + может доп. к тому, но не искажая его опыт)<br/>(З) ''заметки, конспект'' | ||
| + | #Запомнить информацию (/ скомпилировать)<br/>Привязать к будущим событиям/темам/вопросам<br/>''сортировка, привязка, база знаний''<br/>Увязать с другими знаниями в общую картину предположений о жизни, работе, профессии<br/>''методики (что про меня, что нет, в каком порядке, ...)<br/>поиск по слову, месту, времени, теме, вопросу, ситуации'' | ||
| + | #Вспомнить в нужный момент информацию | ||
| + | #Практически проверить<br/>(З), (С) заметки, рефлекия - анализ в текстовом виде | ||
| + | #Проанализировать, получилось или нет.<br/>Если нет, то почему и повторить проверку (с коррективами или на другом случае)<br/>(З), (С), (К) | ||
| + | #Подтвердив или опровергнув, положить в общую картину мира.<br/>(У), (З), (С), (К) | ||
| + | #Выбрать адресата и передать знания<br/>Проверить, правильно ли он понял и запомнил. | ||
| + | |||
| + | -- | ||
| + | |||
| + | Человек работает над текстом: этапы | ||
| + | |||
| + | #Чтение<br/>Текст важен не сам по себе, важен способ извлечения знаний: | ||
| + | |||
| + | *эффективно читать | ||
| + | *проверить правильно ли понял | ||
| + | *запомнить и проверить | ||
| + | *отобразить другим читающим, с чем согласен, с чем нет, какие аргументы и примеры имеешь | ||
| + | |||
| + | #Обдумывание | ||
| + | |||
| + | *схема фейнмана (поставил задачу > подумал > выдал ответ) | ||
| + | *самостоятельное обдумывание с записью | ||
| + | *групповое обдумывание | ||
| + | *методы обдумывания | ||
| + | **эффективные | ||
| + | **неэффективные | ||
| + | **критика тех, что считаются эффективными | ||
| + | *этапы: штурм и написание, сортировка, вычитка, удаление, добавление (цикл), релиз | ||
| + | |||
| + | сортировка | ||
| + | |||
| + | #Обсуждение | ||
| + | |||
| + | *quora | ||
| + | *новость, фича -- «советы» в гугл докс. не комментарии! | ||
| + | |||
| + | #Написание | ||
| + | |||
| + | *не знаешь с чего начать | ||
| + | *было много мыслей, а что написать | ||
| + | |||
| + | #Напоминание | ||
| + | |||
| + | *прочитал книгу. отличная, куча идей! даже сделал пометки. через месяц оп – и не можешь вспомнить конкретных рекомендаций оттуда вообще. помогут: свои пометки, сделанные именно для напоминания. | ||
| + | *повторять информацию минимум 4 раза, чтобы запомнить. реализовать такой интерфейс | ||
| + | |||
| + | #Проверка понятого | ||
| + | |||
| + | *Проверить, как человек понял. Пусть назовёт основные мысли? | ||
| + | *Назвал, но не все? Задать вопросы, напоминающие о них. Пусть вернётся и пееречитает. | ||
| + | *Спросить его на следующий день, через день, через неделю и через месяц. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[File:Etapy raboty s informaciyey.png|RTENOTITLE]] | ||
| + | |||
| + | == Источники == | ||
| + | |||
| + | *тетрадка img702 | ||
| + | *[https://onedrive.live.com/edit.aspx?cid=dd1f57e9af5b3bb0&page=view&resid=DD1F57E9AF5B3BB0!2687&parId=DD1F57E9AF5B3BB0!106&app=Word puzzletext-ru.docx] | ||
| + | [[Category:Исследования]] | ||
Текущая версия на 03:58, 31 августа 2017
Написание, Чтение (визуализированное восприятие текста, слой чтения, действия при чтении), Рефлексия / анализ, Тестирование (правильности понятого? или только запомненного?), Обсуждения, Практика (после проверки)
- Получить информацию
(У) системы обратной связи, проверки - Правильно понять информацию (точно ту, что адресат хотел + может доп. к тому, но не искажая его опыт)
(З) заметки, конспект - Запомнить информацию (/ скомпилировать)
Привязать к будущим событиям/темам/вопросам
сортировка, привязка, база знаний
Увязать с другими знаниями в общую картину предположений о жизни, работе, профессии
методики (что про меня, что нет, в каком порядке, ...)
поиск по слову, месту, времени, теме, вопросу, ситуации - Вспомнить в нужный момент информацию
- Практически проверить
(З), (С) заметки, рефлекия - анализ в текстовом виде - Проанализировать, получилось или нет.
Если нет, то почему и повторить проверку (с коррективами или на другом случае)
(З), (С), (К) - Подтвердив или опровергнув, положить в общую картину мира.
(У), (З), (С), (К) - Выбрать адресата и передать знания
Проверить, правильно ли он понял и запомнил.
--
Человек работает над текстом: этапы
- Чтение
Текст важен не сам по себе, важен способ извлечения знаний:
- эффективно читать
- проверить правильно ли понял
- запомнить и проверить
- отобразить другим читающим, с чем согласен, с чем нет, какие аргументы и примеры имеешь
- Обдумывание
- схема фейнмана (поставил задачу > подумал > выдал ответ)
- самостоятельное обдумывание с записью
- групповое обдумывание
- методы обдумывания
- эффективные
- неэффективные
- критика тех, что считаются эффективными
- этапы: штурм и написание, сортировка, вычитка, удаление, добавление (цикл), релиз
сортировка
- Обсуждение
- quora
- новость, фича -- «советы» в гугл докс. не комментарии!
- Написание
- не знаешь с чего начать
- было много мыслей, а что написать
- Напоминание
- прочитал книгу. отличная, куча идей! даже сделал пометки. через месяц оп – и не можешь вспомнить конкретных рекомендаций оттуда вообще. помогут: свои пометки, сделанные именно для напоминания.
- повторять информацию минимум 4 раза, чтобы запомнить. реализовать такой интерфейс
- Проверка понятого
- Проверить, как человек понял. Пусть назовёт основные мысли?
- Назвал, но не все? Задать вопросы, напоминающие о них. Пусть вернётся и пееречитает.
- Спросить его на следующий день, через день, через неделю и через месяц.
Источники
- тетрадка img702
- puzzletext-ru.docx
